El Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia se celebra el 11 de febrero. En la actualidad, las mujeres y niñas encuentran barreras de muchos tipos, a veces muy sutiles, que dificultan su presencia en la ciencia. El 15 de diciembre de 2015 la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el 11 de febrero Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, invitando a que se organizaran actividades de educación y sensibilización pública que ayudaran a logar una mayor participación y progreso de las mujeres y las niñas en la ciencia.

Dentro de las actividades del Plan de Igualdad de los centros puede resultar muy interesante incluir actuaciones y actividades sobre el Día de la mujer y la niña en la ciencia. A continuación te aportamos algunas ideas.

Web de la UNESCO sobre el Día de la mujer y la niña en la ciencia

Para la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), “la ciencia y la igualdad de género son fundamentales para el desarrollo sostenible”. Sin embargo, menos del 30% de la investigación científica en todo el mundo lleva nombre de mujer.

mujer y ciencia
getty images

La mujer y la niña en las materias STEM

Aunque ya son más niñas que niños las que asisten a la escuela, por lo general no son las más numerosas en disciplinas vinculadas con la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés). Para la UNESCO, «los prejuicios, las normas sociales y las expectativas limitan la calidad de la educación y de las asignaturas que estudian muchas niñas y mujeres».

En 2019, este organismo publicó el informe Descifrar las claves: la educación de las mujeres y las niñas en materia de STEM, que recogía que únicamente el 35% de los estudiantes matriculados en las carreras vinculadas a las STEM en la educación superior son mujeres, y se han señalado diferencias en estas especialidades.

Por ejemplo: solo el 3% de las estudiantes de la educación superior, por ejemplo, escogen realizar estudios en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Estas disparidades preocupan especialmente cuando estas carreras están intrínsecamente relacionados con «los empleos del futuro, la fuerza motriz de la innovación, del bienestar social, del crecimiento inclusivo y del desarrollo sostenible». De ahí nació SAGA, otro proyecto de la ONU que busca «ofrecer a gobiernos y legisladores una variedad de herramientas para reducir la brecha de género global» en estos campos.

Recientemente he participado en este seminario «Aquí jugamos todas» sobre los videojuegos y las vocaciones tecnológicas. Y aquí el vídeo con la jornada completa: https://youtu.be/us8DGM4nFh0

aqui  jugamos todas

Mujeres en el sector, en porcentajes

En primera instancia, el factor económico limita enormemente la participación en el ámbito científico. De lo general a lo concreto, dentro de estos países, el porcentaje de mujeres que están inmersas en el mundo de la ciencia es de apenas un 29%

Para el Instituto de Estadísticas de la UNESCO (UIS), aunque este día sea de celebración, “debemos continuar enfocándonos en los avances hacia la igualdad de género en Ciencia y Tecnología mientras las mujeres sigan infrarrepresentadas en todas las áreas, desde la Investigación y la Ingeniería, pasando por las start-ups”.

Documentales para ver en clase en el Día de la mujer y la niña en la ciencia

Os recomendamos estos vídeos que fueron emitidos por Televisión española recientemente.

¿Les faltan referentes a las mujeres en la ciencia?

Este breve video es muy útil para iniciar el debate en clase. «Necesitamos a las mujeres en la ciencia»

«No tenemos que ser solo princesas, también podemos ser ingenieras»

En España, la presencia de mujeres en la ciencia lleva estancada por debajo del 40% desde 2009. Y aunque mejora algo en la Administración y en las universidades, sigue siendo escasa en las empresas, donde no pasa del 31%. Son los datos que ha presentado el ministerio en el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia.

100tíficas

Solo el 28% de las investigaciones en el mundo tienen nombre de mujer.

En el siguiente vídeo un reportaje de Lab24 nos habla del proyecto y encuentro «100tíficas» y de Sinergia investigadora promovida por instituciones como la fundación Barcelona Institute for Science and Technology. También es entrevistada una profesora de Instituto de secundaria que combina la docencia con la investigación y plantea la aparente falta de referentes que tienen las chicas.

Las científicas también hablan del reto de ser madres e investigadoras o líderes en un ámbito muy competitivo.

Proyectos que buscan marcar la diferencia

La organización 500 Women Scientists está más enfocada a dar visibilidad a las mujeres y también a sus trabajos. «El propósito de la plataforma es aumentar la representación de las mujeres en los distintos campos científicos, así como servir como herramienta para que periodistas y organizadores de conferencias contacten con científicas”, señaló Elizabeth A. McCullagh, una de las impulsoras del proyecto, que en 2019 contaba con más de 8.500 interesadas.

woman and science
Getty images

En España, la Iniciativa 11 de Febrero nació en 2016 y desde 2019 se han planificado y decidido qué ideas, ponencias o charlas pondrán en marcha el grupo de personas del ámbito científico que, año tras año, busca promover «prácticas que favorezcan la igualdad de género en el ámbito científico-tecnológico». Debido al COVID-19 es obligado reinventar las actuaciones y actividades en los centros educativos.


Recursos para el aula en el Día de la mujer y la niña en la ciencia

La consejería de Educación de Andalucía pone a disposición del profesorado un Dossier informativo sobre el Día internacional de la mujer y la niña en la ciencia con recursos como estos:

  • Aprende con 12 mujeres que han cambiado la Historia: web interactiva con carteles, actividades, bibliografía y datos de interés: https://www.cientificascasio.com/recursos
  • Campaña No More Matildas: La campaña «No more Matildas», iniciada por la Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT), tiene como objetivo «llamar la atención sobre la falta de referentes femeninos en ciencia y la persistencia de los estereotipos”. Quieren concienciar de que el efecto Matilda existe y que se sigue dudando de la capacidad de las chicas para las ciencias». https://www.nomorematildas.com/
  • Científicas, Pasado, Presente y Futuro: Es una iniciativa de la Universidad de Sevilla, en la que aparecen materiales para los centros educativos, así como un cómic sobre mujeres científicas: http://institucional.us.es/cientificas/
  • Cuadernillo de Fichas para colorear “Ellas hicieron historia”, del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades: En este cuadernillo aparecen bocetos de mujeres destacadas en diversos ámbitos, a lo largo de la historia, que el alumnado podrá decorar
  • Diversos recursos con cuadernillos y guías para el alumnado:
  • https://colaboraeducacion30.juntadeandalucia.es/educacion/colabora/web/aulas-violetasandalucia/talleres
  • Información y entrevistas de temática STEM: https://es.unesco.org/themes/educacionigualdad-genero/stem
  • ONU Mujeres: en el apartado “En la mira: La igualdad de género importa en la respuesta frente al COVID-19” aparecen una serie de vídeos muy ilustrativos, así como discursos y noticias relacionados con esta temática: https://www.unwomen.org/es/news/in-focus/international-day-of-women-and-girls-in-science
  • Página web del Ministerio de Educación y Formación Profesional: dedicada específicamente a la temática de Mujeres STEM, donde aparece una serie de recursos, para trabajar el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, en los centros educativos: http://www.educacionyfp.gob.es/mc/intercambia/mujeres-steam/11-de-febrero-dia internacional.html
  • Presentación “Científicas que inspiran vocaciones CTIM”, de Matilde Barón Ayala, Directora de la Estación Experimental del Zaidín (CSIC), en Granada: se ofrece una perspectiva actualizada de mujeres que destacan en el ámbito científico y actividades dirigidas a acercar las disciplinas científicas a las niñas: https://drive.google.com/file/d/1rO3qpWFM7Yur1Mw5nbqSVoiau89Ziya/view
  • Blog de Mujeres STEAM, de Marta Macho Stadler: En este blog, dirigido a los y las docentes, aparecen diversos recursos, con reflexiones y datos sobre los estereotipos, la percepción del alumnado sobre sus capacidades, y la manera de afrontar los entornos competitivos, de alumnos y alumnas: https://mujeresconciencia.com/ https://www.youtube.com/watch?v=uekyjzn1Wno
  • Recursos bibliográficos para profesorado y otros: https://www.educaweb.com/noticia/2020/05/11/oportunidades-estrategias-stem-mujeres19173/